Nativos Digitales

Nativos Digitales.

Introducción.

La era de la tecnología ha creado un hombre nuevo conocido como "Nativo Digital”, término acuñado por el autor estadounidense Marc Prensky en 2001, que se distingue del "inmigrante digital”, por ser aquel que nace y se desarrolla dentro de un contexto que lo familiariza con la cultura de las nuevas tecnologías. 

Un poco de historia.

Los llamados Inmigrantes Digitales son aquellos que nacieron antes del boom tecnológico que vive el mundo desde 1980, dentro de un contexto analógico, son personas a las que les cuesta mucho más adaptarse y aprender a desenvolverse en un mundo donde la tecnología cambia constantemente.

Descripción Y Características Del Concepto Nativo Digital

La expresión nativos digitales (“digital natives”) fue acuñada por Marc Prensky en un ensayo titulado “La muerte del mando y del control”, donde los identificaba con aquellas personas que han crecido con la Red y los distinguía de los inmigrantes digitales (“digital inmigrants”), llegados más tarde a las TIC.

Nacieron en la era digital y son usuarios permanentes de las tecnologías con una Habilidad consumada. Su característica principal es sin duda su tecnófila. Sienten Atracción por todo lo relacionado con las nuevas tecnologías. Con las TICs satisfacen Sus necesidades de entretenimiento, diversión, comunicación, información y, tal vez, También de formación. Estos nuevos usuarios enfocan su trabajo, el aprendizaje y los juegos de nuevas Formas: absorben rápidamente la información multimedia de imágenes y videos, igualo mejor que si fuera texto; consumen datos simultáneamente de múltiples fuentes; Esperan respuestas instantáneas; permanecen comunicados permanentemente y crean También sus propios contenidos.

Forman parte de una generación que ha crecido inmersa en las Nuevas Tecnologías, Desarrollándose entre equipos informáticos, videoconsolas y todo tipo de artilugios Digitales, convirtiéndose los teléfonos móviles, los videojuegos, Internet, el email y la Mensajería instantánea en parte integral de sus vidas y en su realidad tecnológica.

Navegan con fluidez; tienen habilidad en el uso del ratón; utilizan reproductores de Audio y video digitales a diario; toman fotos digitales que manipulan y envían; y usan, Además, sus ordenadores para crear videos, presentaciones multimedia, música, blogs,etc.

La brecha tecnológica

La era de la tecnología ha creado una brecha en la sociedad entre los Nativos Digitales y los Inmigrantes Digitales, pero también ha creado una brecha entre el mundo moderno que tiene fácil acceso y las naciones que sufren la "pobreza digital”.

Mientras en las naciones desarrolladas las tecnologías están al alcance de las personas y son accesibles a ellos, se trasmite la información de manera más rápida y las personas se comunican a través de las redes sociales, existen naciones pobres donde el acceso es limitado y el crecimiento es mucho más lento.

En estos países es muy difícil diferenciar a los Nativos Digitales de los Inmigrantes Digitales, pues muchas veces los más jóvenes pueden tener acceso a un equipo pero no saben usarlo o no están conscientes de cómo esas nuevas tecnologías pueden beneficiarlos y mejorar su calidad de vida.

Carencias Y Dificultades.

En su capacidad multitarea, buscan pasar el menor tiempo posible en una labor Determinada y abrir el mayor número de frentes posibles, provocando pérdidas de Productividad, descensos en la capacidad de concentración y períodos de atención Muy cortos con una tendencia a cambiar rápidamente de un tema a otro (en lugar de Prestar atención de forma continua en un único objeto).

Respecto al ámbito exclusivamente educativo estos alumnos están mucho más Predispuestos a utilizar las tecnologías en actividades de estudio y aprendizaje que lo Que los centros y procesos educativos les pueden ofrecer. Esta situación puede llegar a Generar un sentimiento de insatisfacción respecto a las prácticas escolares, creando Una distancia cada vez mayor entre alumnos y profesores en relación a la experiencia Educativa. Más adelante (apartado 4) intentaremos plantear modelos que se adapten Mejor a esta situación y que eviten este tipo de tensiones.

Adaptación Y Mejora Del Elearning Para Nativos Digitales.

En el ámbito educativo la incorporación de los nativos digitales ha supuesto la Introducción de una serie de desafíos.

Los nativos digitales, estudiantes de hoy en día y del mañana, no son los sujetos para Los que los sistemas educativos y sus procesos de aprendizaje fueron diseñados. Sus Profesores son, en el mejor de los casos, inmigrantes digitales que han hecho el Esfuerzo de acercase a las nuevas tecnologías e intentan enseñar en un lenguaje Muchas veces incomprensible para estos nativos digitales, pudiendo producirse cierto Rechazo, o pérdida de atención o de interés.

Es lógico pensar que existe el riesgo de brecha entre la cultura de los nativos digitales aquella que enseñan sus profesores. Los docentes saben menos de la tecnología que sus estudiantes y, en consecuencia, los nativos digitales pueden estar siendo formados. En un modo que no es relevante para ellos. La enseñanza “analógica” tradicional no Los puede preparar de una forma óptima porque el uso de esas tecnologías es uno de Los nexos que los unen y los definen como generación o colectivo.

Propuesta Modelo Completo E-Learning Adaptado Para Nativo Digital.

A continuación, vamos a presentar y describir un modelo de e-learning que contemple y ponga en práctica los principios más importantes del movimiento Web 2.0, por un lado, y la naturaleza y los hábitos de los nativos digitales, por el otro. La ventaja principal del uso de la Web 2.0 es la familiaridad que los nativos digitales tienen con ella. Se plantea un modelo típico de construcción cooperativa del conocimiento con los siguientes pasos que forman el proceso formativo:

 1. Búsqueda de información en la web

2. Diálogo, análisis y reflexión compartida en clase

3. Trabajo individual

4. Selección y clasificación de material teórico

5. Producción de nuevos materiales

6. Simulación práctica

7. Exposición de los materiales para valoración grupal

8. Evaluación

9. Difusión de los resultados

Desafíos pedagógicos.

Marc Prensky se preguntaba «¿Cómo deberíamos llamar a estos “nuevos” estudiantes de hoy? Algunos se refieren a ellos como la Generación-N [por Net] o Generación-D [por Digital], pero la designación más útil para ellos muy posiblemente es Nativos Digitales. Nuestros estudiantes de hoy son todos “hablantes nativos” del lenguaje digital de los ordenadores, los videojuegos, e Internet.»​

Este autor enfrenta al nativo digital (alumno tecno-competente) y el inmigrante digital (la escuela tradicional) para mostrar que la simple reproducción de los métodos que funcionaron en el pasado está condenada al fracaso, y provocará sólo el desinterés. Sugiere apoyarse particularmente sobre el potencial que entrevé en el uso de los videojuegos en contexto de aprendizaje. Pone de relieve su capacidad de motivar al joven, y hacerlo activo aprovechando un modo de aprendizaje que refuerza la autonomía y el pensamiento reflexivo. Subraya además la necesidad para la institución escolar de abrirse a otras formas de aprendizaje, y propone reformar la pedagogía vigente en las escuelas desarrollando un entorno de aprendizaje más motivador y acorde con las capacidades de esta nueva generación.

También plantea repensar la currícula conservando solamente lo que es útil, y asociar al futuro las temáticas y conocimientos.

Conclusión.

Prensky sin embargo tiene una visión optimista en cuanto a los países con pobreza digital y su relación con el creciente desarrollo de la tecnología, para él, este es un planeta que se encuentra conectado y esa brecha que existe en esas naciones pronto desaparecerá.

Según este autor, muchas veces en estas naciones aun cuando las personas no tengan acceso a las nuevas tecnologías, saben que existen y podrán obtenerla. Procurar un mejor acceso terminará por cerrar la brecha y hará que los más jóvenes se familiaricen con el uso de la tecnología, convirtiéndolos en auténticos Nativos Digitales.

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