Nativos Digitales

Nativos Digitales.

Introducción.

La era de la tecnología ha creado un hombre nuevo conocido como "Nativo Digital”, término acuñado por el autor estadounidense Marc Prensky en 2001, que se distingue del "inmigrante digital”, por ser aquel que nace y se desarrolla dentro de un contexto que lo familiariza con la cultura de las nuevas tecnologías. 

Un poco de historia.

Los llamados Inmigrantes Digitales son aquellos que nacieron antes del boom tecnológico que vive el mundo desde 1980, dentro de un contexto analógico, son personas a las que les cuesta mucho más adaptarse y aprender a desenvolverse en un mundo donde la tecnología cambia constantemente.

Descripción Y Características Del Concepto Nativo Digital

La expresión nativos digitales (“digital natives”) fue acuñada por Marc Prensky en un ensayo titulado “La muerte del mando y del control”, donde los identificaba con aquellas personas que han crecido con la Red y los distinguía de los inmigrantes digitales (“digital inmigrants”), llegados más tarde a las TIC.

Nacieron en la era digital y son usuarios permanentes de las tecnologías con una Habilidad consumada. Su característica principal es sin duda su tecnófila. Sienten Atracción por todo lo relacionado con las nuevas tecnologías. Con las TICs satisfacen Sus necesidades de entretenimiento, diversión, comunicación, información y, tal vez, También de formación. Estos nuevos usuarios enfocan su trabajo, el aprendizaje y los juegos de nuevas Formas: absorben rápidamente la información multimedia de imágenes y videos, igualo mejor que si fuera texto; consumen datos simultáneamente de múltiples fuentes; Esperan respuestas instantáneas; permanecen comunicados permanentemente y crean También sus propios contenidos.

Forman parte de una generación que ha crecido inmersa en las Nuevas Tecnologías, Desarrollándose entre equipos informáticos, videoconsolas y todo tipo de artilugios Digitales, convirtiéndose los teléfonos móviles, los videojuegos, Internet, el email y la Mensajería instantánea en parte integral de sus vidas y en su realidad tecnológica.

Navegan con fluidez; tienen habilidad en el uso del ratón; utilizan reproductores de Audio y video digitales a diario; toman fotos digitales que manipulan y envían; y usan, Además, sus ordenadores para crear videos, presentaciones multimedia, música, blogs,etc.

La brecha tecnológica

La era de la tecnología ha creado una brecha en la sociedad entre los Nativos Digitales y los Inmigrantes Digitales, pero también ha creado una brecha entre el mundo moderno que tiene fácil acceso y las naciones que sufren la "pobreza digital”.

Mientras en las naciones desarrolladas las tecnologías están al alcance de las personas y son accesibles a ellos, se trasmite la información de manera más rápida y las personas se comunican a través de las redes sociales, existen naciones pobres donde el acceso es limitado y el crecimiento es mucho más lento.

En estos países es muy difícil diferenciar a los Nativos Digitales de los Inmigrantes Digitales, pues muchas veces los más jóvenes pueden tener acceso a un equipo pero no saben usarlo o no están conscientes de cómo esas nuevas tecnologías pueden beneficiarlos y mejorar su calidad de vida.

Carencias Y Dificultades.

En su capacidad multitarea, buscan pasar el menor tiempo posible en una labor Determinada y abrir el mayor número de frentes posibles, provocando pérdidas de Productividad, descensos en la capacidad de concentración y períodos de atención Muy cortos con una tendencia a cambiar rápidamente de un tema a otro (en lugar de Prestar atención de forma continua en un único objeto).

Respecto al ámbito exclusivamente educativo estos alumnos están mucho más Predispuestos a utilizar las tecnologías en actividades de estudio y aprendizaje que lo Que los centros y procesos educativos les pueden ofrecer. Esta situación puede llegar a Generar un sentimiento de insatisfacción respecto a las prácticas escolares, creando Una distancia cada vez mayor entre alumnos y profesores en relación a la experiencia Educativa. Más adelante (apartado 4) intentaremos plantear modelos que se adapten Mejor a esta situación y que eviten este tipo de tensiones.

Adaptación Y Mejora Del Elearning Para Nativos Digitales.

En el ámbito educativo la incorporación de los nativos digitales ha supuesto la Introducción de una serie de desafíos.

Los nativos digitales, estudiantes de hoy en día y del mañana, no son los sujetos para Los que los sistemas educativos y sus procesos de aprendizaje fueron diseñados. Sus Profesores son, en el mejor de los casos, inmigrantes digitales que han hecho el Esfuerzo de acercase a las nuevas tecnologías e intentan enseñar en un lenguaje Muchas veces incomprensible para estos nativos digitales, pudiendo producirse cierto Rechazo, o pérdida de atención o de interés.

Es lógico pensar que existe el riesgo de brecha entre la cultura de los nativos digitales aquella que enseñan sus profesores. Los docentes saben menos de la tecnología que sus estudiantes y, en consecuencia, los nativos digitales pueden estar siendo formados. En un modo que no es relevante para ellos. La enseñanza “analógica” tradicional no Los puede preparar de una forma óptima porque el uso de esas tecnologías es uno de Los nexos que los unen y los definen como generación o colectivo.

Propuesta Modelo Completo E-Learning Adaptado Para Nativo Digital.

A continuación, vamos a presentar y describir un modelo de e-learning que contemple y ponga en práctica los principios más importantes del movimiento Web 2.0, por un lado, y la naturaleza y los hábitos de los nativos digitales, por el otro. La ventaja principal del uso de la Web 2.0 es la familiaridad que los nativos digitales tienen con ella. Se plantea un modelo típico de construcción cooperativa del conocimiento con los siguientes pasos que forman el proceso formativo:

 1. Búsqueda de información en la web

2. Diálogo, análisis y reflexión compartida en clase

3. Trabajo individual

4. Selección y clasificación de material teórico

5. Producción de nuevos materiales

6. Simulación práctica

7. Exposición de los materiales para valoración grupal

8. Evaluación

9. Difusión de los resultados

Desafíos pedagógicos.

Marc Prensky se preguntaba «¿Cómo deberíamos llamar a estos “nuevos” estudiantes de hoy? Algunos se refieren a ellos como la Generación-N [por Net] o Generación-D [por Digital], pero la designación más útil para ellos muy posiblemente es Nativos Digitales. Nuestros estudiantes de hoy son todos “hablantes nativos” del lenguaje digital de los ordenadores, los videojuegos, e Internet.»​

Este autor enfrenta al nativo digital (alumno tecno-competente) y el inmigrante digital (la escuela tradicional) para mostrar que la simple reproducción de los métodos que funcionaron en el pasado está condenada al fracaso, y provocará sólo el desinterés. Sugiere apoyarse particularmente sobre el potencial que entrevé en el uso de los videojuegos en contexto de aprendizaje. Pone de relieve su capacidad de motivar al joven, y hacerlo activo aprovechando un modo de aprendizaje que refuerza la autonomía y el pensamiento reflexivo. Subraya además la necesidad para la institución escolar de abrirse a otras formas de aprendizaje, y propone reformar la pedagogía vigente en las escuelas desarrollando un entorno de aprendizaje más motivador y acorde con las capacidades de esta nueva generación.

También plantea repensar la currícula conservando solamente lo que es útil, y asociar al futuro las temáticas y conocimientos.

Conclusión.

Prensky sin embargo tiene una visión optimista en cuanto a los países con pobreza digital y su relación con el creciente desarrollo de la tecnología, para él, este es un planeta que se encuentra conectado y esa brecha que existe en esas naciones pronto desaparecerá.

Según este autor, muchas veces en estas naciones aun cuando las personas no tengan acceso a las nuevas tecnologías, saben que existen y podrán obtenerla. Procurar un mejor acceso terminará por cerrar la brecha y hará que los más jóvenes se familiaricen con el uso de la tecnología, convirtiéndolos en auténticos Nativos Digitales.

Webgrafía:

Impacto Ambiental Del Turismo

Introducción.

El turismo hace una importante contribución a las economías de los países en desarrollo. El crecimiento en el sector ha sido más rápido en estas partes que en los países desarrollados, y ha sido continuo durante varias décadas. Los proyectos de turismo pueden incluir la identificación de sitios y provisión de acceso; construcción de hoteles y otros alojamientos y amenidades para los visitantes; creación de zonas de libre comercio; y el establecimiento de tales instalaciones como complejo deportivos, marinas y parques para otras actividades de tiempo libre. La infraestructura de apoyo es un componente importante de todo proyecto de turismo. A menudo es necesario construir o mejorar instalaciones para parques, caminos, recolección y eliminación de desechos sólidos, alcantarillas y drenajes, y sistemas de distribución de agua potable. Con frecuencia el fortalecimiento institucional es financiado bajo esta categoría.

Impactos Ambientales.

Los aspectos del ambiente natural y sociocultural que constituyen importantes recursos turísticos, atraen a la gente por su valor estético, recreativo o educativo/científico. Sin embargo, muchos de los mismos aspectos son particularmente sensibles a la alteración debido a las actividades humanas. Los impactos negativos que resultan de un desarrollo turístico inadecuadamente planificado e incontrolado, pueden fácilmente dañar a los mismos ambientes de los cuales depende el éxito del proyecto. Esto a su vez puede reducir severamente los beneficios del proyecto.

Aspectos positivos:                                                                           

ü El turismo puede ser el estímulo necesario para adoptar medidas de mejora y conservación ambientales. En muchos lugares la administración pública ha introducido medidas de planificación turística, que suelen llegar demasiado tarde, ya que el entorno ya ha sido degradado.

ü También la actividad turística puede convencer a la población local para que proteja su entorno y cree zonas de especial protección, como parques naturales.

ü Sensibilización de la población local.

Aspectos negativos:

ü Cambios que provoquen una transformación irreversible del entorno, como por ejemplo el crecimiento urbano excesivo, no integrado en el paisaje, rompiendo el equilibrio biológico de la zona.

ü Regresión del espacio natural, creando espacios artificiales: vías de comunicación, zonas industriales, de ocio, residencias secundarias, reemplazando la vegetación autóctona por plantas exóticas, etc.

ü Generación de residuos que provoquen problemas de depuración de aguas residuales y recogida de basura, creación vertidos incontrolados, etc.

ü Erosión y degradación del entorno a causa de les actividades turísticas, de les playas, caminos polución, agotamiento de los acuíferos, deterioro del hábitat de flora y fauna, etc.

Importancia De La  Ley 64-00 De Medio Ambiente, Importancia, Finalidad Y Su Estructura.

El Estado asume la responsabilidad de proteger y restaurar el medio
ambiente y la comparte con toda la sociedad en su conjunto, y con
cada habitante en particular. Llegando de esta manera a consagrar en
aras de la protección de los recursos naturales, la integración, con
carácter de obligatoriedad, de programas de medio ambiente y recursos
naturales en todos los planes y programas de desarrollo económico y
social; de igual manera se asume y se consagra en el artículo ocho el
"Principio de Precaución", mediante el cual, "no podrá alegarse falta
de una certeza científica absoluta como razón para no adoptar medidas
preventivas eficaces en todas las actividades que impacten
negativamente en el medio ambiente". Al tener un carácter eminentemente
científico, los “Estudios De Evaluación De Impacto Ambiental" y los "informes ambientales" serán los instrumentos básicos para el establecimiento de políticas de gestión
ambiental, los cuales forman parte de los "instrumentos de gestión ambiental".


Importancia  y Finalidad.

La Constitución Dominicana en su artículo ocho "reconoce como finalidad principal del Estado la protección efectiva de los derechos de la persona humana y el mantenimiento de los medios que le permitan perfeccionarse progresivamente dentro de un orden de libertad individual y de justicia social, compatible con el orden público, el bienestar general y los derechos de todos".
En su artículo 17 la Ley General de Medio Ambiente y Recursos Naturales establece: "Se crea la Secretaría de Estado de Medio Ambiente y Recursos Naturales como Organismo Rector de la gestión del medio ambiente, los ecosistemas y de los recursos naturales, para que cumpla con las atribuciones que de conformidad con la legislación ambiental en general, corresponden al Estado, con el fin de alcanzar el desarrollo sostenible".

ü Considerando: Que siendo el medio ambiente y los recursos naturales un conjunto de bienes comunes y esenciales para la sociedad, es deber y responsabilidad del Estado y de sus instituciones, incluyendo los gobiernos municipales, y a cada ciudadano, cuidar de que no se agoten, deterioren o degraden, para que puedan ser aprovechados racionalmente y disfrutados por las generaciones presentes y futuras;

ü Considerando: Que es necesario mantener la armonía entre el ser humano y su medio ambiente e impedir, subsanar, corregir o eliminar las situaciones que perjudican los recursos naturales y la biosfera; Considerando: Que es de vital importancia la protección, conservación y uso sostenible de los variados ecosistemas que componen el patrimonio natural y cultural de la nación dominicana y de las especies de flora y fauna nativas, endémicas y migratorias, que son parte fundamental de ellos; Considerando: Que los recursos naturales y la diversidad biológica son la base para el sustento de las generaciones presentes y futuras, por lo que es de urgencia que el Estado Dominicano aplique una política de medio ambiente y recursos naturales que garantice un desarrollo sostenible;

Estructura de la ley 64-00.

Para la aprobación de la ley fueron vistos:

ü El acápite 17del artículo ocho, y los artículos diez y 61 de la Constitución Dominicana.

ü  El artículo 317, párrafo segundo, del Código Penal Dominicano.

ü Los artículos1382, 1383 y 1364 del Código Civil Dominicano.

ü 48 leyes nacionales, siete resoluciones del Congreso Nacional de ratificación de convenios y tratados vinculados con Medio Ambiente.

ü Cinco resoluciones del Ayuntamiento del distrito Nacional.

ü 25 Decretos del Poder Ejecutivo.

ü Un reglamento

ü La resolución que oficializa la Norma Dominicana de Emergencia. (391-1991).

ü La ley consta de 15 considerando.

ü  

Alimentos Transgénicos Ventajas Y Desventajas.

Beneficios de los alimentos transgénicos

Si bien el proceso de creación de alimentos transgénicos puede acarrear varios efectos secundarios, no sólo en la salud de las personas, sino también en los especímenes utilizados para el procedimiento, hay que reconocer que aportan ciertos beneficios que han permitido que la investigación para la mejora de estos productos continúe.

• Alimentos con mejores y más cantidad de nutrientes.
• Mejor sabor en los productos creados.
• Mejor adaptación de las plantas a condiciones de vida más deplorables.
• Aumento en la producción de los alimentos con un sustancial ahorro de recursos.
• Aceleración en el crecimiento de las plantas y animales.
• Mejores características de los alimentos producidos a la hora de cocinarse.
• Capacidad de los alimentos para utilizarse como medicamentos o vacunas para la prevención y el tratamiento de enfermedades.

Desventajas de los alimentos transgénicos:

Sin embargo, a pesar de las ventajas que pueden aportar para quien los consume, muchos expertos y organizaciones se oponen a la comercialización de los alimentos transgénicos, principalmente por los daños al medio ambiente y a la salud que estos pueden causar, entre ellos:

• Incremento de sustancias tóxicas en el ambiente.
• Perdida de la biodiversidad.
• Contaminación del suelo.
• Resistencia de los insectos y hierbas indeseadas ante medicamentos desarrollados para su contención.
• Posibles intoxicaciones debido a alergias o intolerancia a los alimentos procesados.
• Daños irreversibles e imprevisibles a plantas y animales tratados

Conclusión.

He aprendido  que el  turismo puede ser una actividad sostenible, pero a la vez tras consecuencia al ambiente, también es fundamental  que se adopten y pongan en práctica códigos de conducta que favorezcan la sostenibilidad por parte de los principales actores que intervienen en la actividad, en particular por los miembros de la industria turística. Dichos códigos pueden constituir instrumentos eficaces para el desarrollo de actividades turísticas responsables.

Deberán ponerse en práctica todas las medidas necesarias con el fin de sensibilizar e informar al conjunto de las partes implicadas en la industria del turismo, ya sea a nivel local, nacional, regional o internacional.

Es necesario tener conciencia de que los recursos en los que se basa el turismo son frágiles, así como de la creciente demanda de una mayor calidad medioambiental. El turismo, como posibilidad de viajar y conocer otras culturas, puede promover el acercamiento y la paz entre los pueblos, creando una conciencia respetuosa sobre la diversidad de modos de vida.

Las Drogas

      I.            Las Drogas.

Es "toda sustancia que, introducida en el organismo vivo, puede modificar una o más de las funciones de éste". DEPENDENCIA es "el estado psíquico y a veces físico causado por la acción recíproca entre un organismo vivo y una droga, que se caracteriza por cambios en el comportamiento y por otras reacciones que comprenden siempre un impulso irreprimible a tomar la droga en forma continuada o periódica, a fin de experimentar sus efectos psíquicos y a veces para evitar el malestar producido por la privación". 

   II.            Causas Y Consecuencias.

·         Causas: 

Hay diferentes motivos por los cuáles los jóvenes entran en el mundo de las drogas. Bien sea por motivos familiares, emocionales, influencias sociales o por la curiosidad de saber qué se siente. A continuación, se explicarán las causas por las que se entra en el mundo de la droga.

o    Problemas familiares: Uno de los motivos por lo que muchos jóvenes entran en el mundo de las drogas es porque dentro de esta hay un malestar. Se debe bien por problema entre los cónyuges, que en muchos casos acaba en divorcio, y no se le presta la atención adecuada al menor, bien por problemas económicos y porque viven en barrios marginales donde la droga está muy presente y acaban acudiendo a ella.

o    Influencias sociales y curiosidad: Hoy en día, como todos sabemos, las drogas están muy cerca de nosotros y podemos acceder a ella fácilmente. En muchos casos, los jóvenes no son conscientes del daño que puede hacer las drogas. Las malas compañías pueden provocar que se caiga en este mundo, ya que por la curiosidad, queremos probar y sentir lo que los demás sienten cuando están drogados y pasar un “rato más divertido”. 

o    Problemas emocionales: Cuando estamos mal en el ámbito emocional causados por diferentes motivos como una ruptura, muerte de un familiar, en muchos casos se acude a la droga como método de escape y evadirse de la realidad mientras duren los efectos de las drogas y sentirse en un mundo aparte.

·         Consecuencias:

En principio, las drogas se perciben con una imagen positiva y favorable que atrae a jóvenes y mayores. Sin embargo, esa cara desaparece rápidamente, y las drogas empiezan a mostrarse tal y como son: dolor, problemas, infelicidad y múltiples trastornos. 

Las drogas generalmente crean dependencia tanto física como psicológica y hacen vivir a quién las consume, en un mundo totalmente falso, en donde se sufre degradación física, mental, emocional y finalmente puede llegar a ocasionarle la muerte. Las reacciones negativas afecta en diferentes aspectos de la vida de la persona. 

o    Relaciones personales: Las relaciones con la familia, amigos o pareja se alteran, aparecen discusiones frecuentes, la comunicación se interrumpe, hay pérdida de confianza y alejamiento.

o    Trabajo: Frecuentemente se manifiesta baja productividad y deterioro de la calidad del trabajo o la pérdida del mismo.

o    Economía: El destinar la mayor parte del dinero a comprar drogas, genera endeudamiento.

o    Salud psíquica: Es posible la aparición de una amplia gama de trastornos psicológicos, estados de ánimo negativos e irritabilidad, actividades defensivas, pérdida de autoestima e intenso sentimiento de culpa, así como alucinaciones visuales y auditivas, disminución de la capacidad intelectual, lenguaje confuso, y la destrucción de neuronas.

o    Conducta: La droga se vuelve casi lo más importante, los adictos se tornan egoístas y egocéntricos (no les importa nada más que ellos mismo).

o    Salud física: Se presentan trastornos del apetito, úlceras, insomnio, fatiga y otras enfermedades provocadas por el consumo de drogas como son: taquicardia, conjuntivitis, atrofia cerebral, temblores y convulsiones.

o    Tolerancia: La droga produce tolerancia física, por lo que es necesario ir aumentando la cantidad de dosis consumida para experimentar los mismos efectos.

III.            Enfermedades.

Algunas de las principales enfermedades o trastornos de salud que origina el consumo de cannabis son las enfermedades bronco-pulmonares, como la bronquitis crónica y el enfisema pulmonar, así como el cáncer de pulmón; algunas cardiovasculares, como las arritmias o trastornos del ritmo cardiaco; además de trastornos emocionales, como la ansiedad y la depresión, y de la personalidad -especialmente en individuos con predisposición-, como la psicosis y la esquizofrenia.

El consumo de heroína entraña no pocas enfermedades y afecciones en lo que concierne a la salud, como la infección del endocardio y las válvulas del corazón,infecciones en los vasos sanguíneos,venas cicatrizadas, en el sistemacardiovascular; enfermedades respiratorias, como bronquitis,tuberculosis; enfermedades infecciosas, como VIH, hepatitis;infecciones de la piel, abscesos cutáneos; enfermedades renales; junto con artritis y otros problemas reumáticos. 

ENFERMEDADES POR CAUSA DE LA MARIGUANA

 investigación científica llevada a cabo por el Instituto de Pisquiatría del King's College de Londres ha puesto de manifiesto el impacto del consumo de cannabis sobre el cerebro. El estudio ha demostrado que el consumo de esta sustancia puede provocar trastornos cerebrales y enfermedades psicóticas como la esquizofrenia. El principio activo de esta droga, el THC(tetrahidrocannabinol, uno de sus compuestos más psicoactivos) reduce la actividad en la zona del cerebro que está encargada de controlar los pensamientos no apropiados o no considerados como normales, dando lugar a la paranoia o la agresión. 

IV.            Tipos De Drogas.

    Alcohol

Origina euforia y analgesia. Las características del fármaco dependencia son las siguientes: Dependencia psíquica en distintos grados. Establecimiento de dependencia física. Después de la reducción del consumo por debajo de un nivel crítico, se produce un síndrome de abstinencia autolimitado. El síndrome de abstinencia comprende: temblores, alucinaciones, convulsiones y "delirium tremens". Se establece una tolerancia de carácter irregular e incompleto.

    Anfetaminas

Son compuestos sintéticos con propiedades euforizantes al estimular el Sistema Nervioso Central (SNC) contrarrestando los efectos de los depresores. Las características de la farmacodependencia son: Producen dependencia psíquica variable. Dependencia física pequeña. La tolerancia se establece con bastante rapidez.

    Drogas de diseño

Sustancias sintetizadas químicamente que se utilizan como "droga recreacional" buscando en su consumo una mayor receptividad hacia aspectos sensuales y mayor empatía con los otros. La más conocida de ellas es el éxtasis. Los datos disponibles por los estudios realizados ofrecen una certeza razonable sobre los daños a largo plazo para el cerebro humano del consumo continuado.

    Barbitúricos.

Las características de la farmacodependencia son: Dependencia psíquica variable. Dependencia física marcada cuando las dosis son notablemente mayores a los niveles terapéuticos. El síndrome de abstinencia es de carácter muy grave (excitación nerviosa, náuseas, vómitos, convulsiones y manifestaciones de terror). Establecimiento de una tolerancia variable e incompleta a los diferentes efectos farmacológicos.

    Drogas del tipo Cannabis.

A las preparaciones que contienen principalmente hojas y unidades floridas no privadas de la resina se les da el nombre de Marihuana, Hierba o Kif. A la resina del Cannabis se la llama Hachís. En general se presenta euforia, cambios perceptivos significativos, como distorsiones visuales y auditivas, desorientación temporal y disminución de la memoria inmediata. Si se consume en compañía se tiende a la locuacidad y risa espontánea. Su farmacodependencia se caracteriza por: • Dependencia psíquica de moderada a fuerte. • Dependencia física pequeña o nula. • No aparece síndrome de abstinencia. • Aparece cierto grado de tolerancia asociado al uso intenso. El consumo al ser prolongado e ir aumentando las dosis progresivamente conlleva trastornos biológicos y de personalidad importantes (indiferencia afectiva, abulia, etc.).

    Cocaína.

Es un potente estimulante cerebral, muy similar en su acción a las anfetaminas, provoca sensaciones de gran fuerza muscular y viveza mental. Son capaces, en altas dosis, de provocar una excitación eufórica y experiencias alucinatorias. La farmacodependencia se presenta del modo siguiente: • Dependencia psíquica muy intensa. • Dependencia física. • El síndrome de abstinencia se manifiesta con ansiedad, náuseas, temblores, cansancio y síntomas depresivos. • Falta de tolerancia. • Fuerte tendencia a continuar la administración.

    Alucinógenos.

Estas drogas provocan un estado de excitación del SNC e hiperactividad autonómica central que se manifiesta en cambios del estado de ánimo, deformación de la percepción sensorial, alucinaciones visuales, ideas delirantes, despersonalización, etc. En general la experiencia es agradable con excepción de los "malos viajes" donde se presentan reacciones de pánico. Las características de la farmacodependencia son: • La dependencia psíquica no suele ser intensa. • No dependencia física, no síndrome de abstinencia. • Se adquiere rápidamente un alto grado de tolerancia.

    Opiáceos.

Producen un estado de saciedad total de los impulsos, suprimen la sensación de dolor. Por ejemplo: Heroína, Morfina, Metadona, etc. Las características de la dependencia son: • Dependencia psíquica fuerte, que se manifiesta como un impulso irreprimible a continuar consumiendo droga. • Presenta dependencia física que puede ponerse en marcha desde la primera dosis administrada. • El trastorno de abstinencia se presenta 36-72 horas después de la privación y es muy intenso. • Se establece tolerancia. Una dosis elevada puede producir la muerte por colapso circulatorio o parada respiratoria. Su administración por vía intravenosa incrementa el riesgo de contagio de determinadas enfermedades (hepatitis, SIDA). En casos de consumo habitual, el síndrome de abstinencia dura de 1 a 2 semanas. Los síntomas son: lagrimeo, sudoración, calambres musculares, espasmos intestinales, dolores de espalda, náuseas, vómitos, insomnio, diarreas e intensas crisis de ansiedad y depresión. Inhalantes

Estas sustancias son depresoras del SNC y producen efectos parecidos a los del alcohol. Comprenden: gasolina, cola, pegamento, disolventes, etc. Las características de la farmacodependencia son: • Algunas sustancias pueden producir dependencia psíquica de diversos grados. • No hay evidencia de dependencia física. • Se ha demostrado el fenómeno de la tolerancia para los efectos depresores del SNC:

    Tabaco y cafeína.

El tabaco y la cafeína pueden provocar cierto grado de farmacodependencia.

   V.            Mensaje.

Consumir o no consumir drogas depende de una decisión -una decisión que hay que tomar con conocimiento de causa. Sin embargo, hay demasiadas personas en todo el mundo que no cuentan con información adecuada sobre los efectos de las drogas, que pueden ser devastadores. Por eso, debemos esforzarnos por conseguir una mejor educación y un mayor nivel de conciencia para prevenir el uso indebido de drogas. Necesitamos un liderazgo más persistente de los gobiernos. Necesitamos mejores ejemplos de conductas que demuestren que el uso indebido de drogas no sólo perjudica a quienes las consumen, sino también a otras personas.

Tenemos que lograr que más gente entienda que las drogas son ilegales porque son un problema; no al revés. Las drogas ocasionan problemas de salud física y mental. Las drogas que generan adicción pueden causar sufrimientos a quienes las usan y a sus seres cercanos. El consumo de drogas por vía intravenosa puede propagar enfermedades mortales -especialmente el VIH/SIDA. Los estragos que causan no respetan diferencias de ingresos, raza, ocupación o geografía.

Nuestros esfuerzos deben concentrarse especialmente en los jóvenes -a través de iniciativas de difusión, redes de contacto entre pares y el uso de actividades como el deporte para mantenerlos ocupados, sanos y seguros de sí mismos. Eso también implica alentar a los padres y maestros a que participen y desempeñen plenamente las funciones que les corresponden.

También debemos esforzarnos por disminuir la oferta -mediante la acción de las fuerzas de seguridad y la colaboración con los países productores para dar a los agricultores alternativas sostenibles a los cultivos ilícitos. Debemos pues tratar de combatir al mismo tiempo la pobreza y la oferta de drogas.

preguntas de evaluación docente

*Educación:* es el proceso de facilitar el aprendizaje. Los conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas que los transfieren a otras personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, la formación o la investigación. 

*Currículo:* es el plan de estudios[1]​ o proyecto educativo general en donde se concretan las concepciones ideológicas, socio-antropológicas, epistemológicas, pedagógicas y psicológicas que determinan los objetivos[2]​ de la educación escolar; es decir, los aspectos del desarrollo y de la incorporación de la cultura que la institución en cuestión trata de promover.

*Componentes del currículo:*

*Las competencias

*Los contenidos

*Estrategias de enseñanza-aprendizaje

*La evaluación

*Los medios y recursos para el aprendizaje

*Competencias:*Capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos y 

situaciones diversas movilizando de manera integrada conceptos, 

procedimientos, actitudes y valores.

*Son: Competencia fundamentales y específicas*

*Las competencias fundamentales del currículo dominicano son:*

1. Competencia Ética y Ciudadana 

2. Competencia Comunicativa

3. Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico

4. Competencia Resolución de Problemas 

5. Competencia Científico–Tecnológica

6. Competencia Ambiental y de la Salud

7. Competencia Autoestima y Desarrollo Personal

*Competencias específicas:*son las que se identifican dentro de cada una de las áreas 

curriculares para apoyar el desarrollo de las competencias fundamentales. A través de 

estas competencias se asocian de forma coherente en la estructura del diseño curricular 

las competencias fundamentales y las áreas del currículo.

*Currículo basado en competencias:*consiste en que el diseño, desarrollo y evaluación curricular se orienta a la probabilidad de movilizar un conjunto de recursos (saber, saber hacer y saber ser), para resolver una situación - problema.El término competencia es más que conocimientos y habilidades, implica comprender el problema y accionar racional y éticamente para resolverlo.

*Planificación:*es la herramienta necesaria que debemos poner en práctica para alcanzar un propósito deseado.

*Elementos de la planificación:*Fundamentos, objetivos, Contenidos, Evaluación Educativa, estrategias, actividades, Metodología y Materiales o recursos Didácticos.

*Tipos de planificación:*

Anual, mensual, semanal y diaria